|
Аннотации к рабочим программам дисциплин (по каждой дисциплине в составе образовательной программы)
|
Педагогическая целесообразность Занятия по данной программе проводятся в игровой форме. Во время игры, максимально реализуется ситуация успеха, следовательно, работа происходит естественно, не возникает психического напряжения. Все игры и задания безопасны для жизни и здоровья детей. Содержание данной рабочей программы развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста построено в соответствии с требованиями ФГОС и отражает основные направления всестороннего развития ребенка. Для эффективного осуществления и реализации задач Программы педагог использует технологию игровой деятельности, как наиболее актуальную для детей данной возрастной категории.
Цель программы: построение системы коррекционно- развивающей работы по формированию графо-моторных умений и навыков в детском саду, формирование пространственных представлений и ориентировки в схеме тела посредством развития графо– моторных навыков.
|
|
Информация о методических и об иных документах, разработанных учреждением для обеспечения образовательного процесса, о реализуемых образовательных программах с указанием учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, предусмотренных соответствующей образовательной программой
|
Учебно-методическое обеспечение Программы:
1. Подрезова И. А. Школа умелого карандаша. Перспективное планирование и конспекты занятий по развитию графических навыков у детей 5-7 лет с речевыми нарушениями.- М.: Издательство ГНОМ и Д, 2007
2. Подрезова И. А. Альбом упражнений по развитию графических навыков у детей 5-7 лет с речевыми нарушениями.– М.: Издательство ГНОМиД,2007
3. Подрезова И. А. Демонстрационные таблицы для зрительных диктантов по развитию графических навыков у детей 5-7 лет с речевыми нарушениями.– М.: Издательство ГНОМ и Д, 2007
4. Подрезова И. А. Школа умелого карандаша. Рабочая тетрадь по развитию графических навыков у детей 5-7 лет с речевыми нарушениями.– М.: Издательство ГНОМ и Д, 2007
Список литературы
1. БезрукихМ.М. идр. Возрастная физиология: (физиология развития ребенка): учеб.Пособиедля студ. высш. учеб. заведений/М.М. Безруких, В.Д. Сонькин, Д.А.Фарбер.- 2-е изд., стер.- М.: Издательский центр «Академия,2007».
2. Колесникова Е.В. Диагностика готовности к чтению и письму детей 6-7 лет- М.: Ювента, 2009;
3. Гуткина Н.И. Психологическая готовность к школе.– М.: Академический Проект, 2000
4. Подрезова И. А. Школа умелого карандаша. Перспективное планирование и конспекты занятий по развитию графических навыков у детей 5-7 лет с речевыми нарушениями.- М.: Издательство ГНОМ и Д, 2007
5. Подрезова И. А. Альбом упражнений по развитию графических навыков у детей 5-7 лет с речевыми нарушениями.– М.: Издательство ГНОМ и Д, 2007
6. Подрезова И. А. Демонстрационные таблицы для зрительных диктантов по развитию графических навыков у детей 5-7 лет с речевыми нарушениями.– М.: Издательство ГНОМ и Д, 2007
7. Подрезова И. А. Школа умелого карандаша. Рабочая тетрадь по развитию графических навыков у детей 5-7 лет с речевыми нарушениями. М.: Издательство ГНОМ и Д, 2007
8. Безруких М.М., Филиппова Т.А. Ступеньки к школе. Тренируем пальчики– Дрофа, 2000.
9. Гаврина С.Е., Щербинина С.В. Готовим руку к письму. Росмэн-Пресс, 2006.
10. Гаврина С.Е., Щербинина С.В. Готовим руку к письму. Росмэн-Пресс, Гаврина С.Е., Кутявина Н.Л., Топоркова И.Г., Щербинина С.В. Развиваем руки, чтоб учиться и писать, и красиво рисовать: Популярное пособие для родителей и педагогов– Ярославль: Академия развития, 1998
|
